Emotional Distance Learning (EDL). Gestión emocional para afrontar los retos sociales e individuales del aprendizaje a distancia
El impacto de la pandemia de Covid-19, las restricciones de movimientos, la suspensión de la formación presencial y diversas medidas de seguridad y distanciamiento social han acabado por imponer el aprendizaje online como elemento clave de la educación y la formación. Ya sea a nivel escolar, universitario o de educación de adultos, la formación a distancia ha llegado para quedarse. Empresas, organizaciones e instituciones públicas o privadas han aumentado su apuesta por el aprendizaje electrónico.
Además de la adaptación a las condiciones de salud (que pueden ser una eventualidad), el aprendizaje electrónico ha demostrado algunas de sus enormes ventajas a la hora de universalizar y democratizar el conocimiento y facilitar el acceso a las fuentes de conocimiento. El aprendizaje electrónico es, por tanto, un elemento indispensable para evitar una brecha en la educación de adultos que puede provocar desigualdad de oportunidades y trastornos sociales y económicos entre los distintos grupos de población. Sin duda, también hemos visto en los últimos meses que hay factores compensatorios que afectan no sólo a los alumnos, sino también a los profesores. Algunas de ellas son inherentes al aprendizaje en línea, como la lucha contra el aislamiento, la soledad, la falta de interacción cara a cara o la necesidad de encontrar una motivación intrínseca.
Sin embargo, la pandemia también ha puesto de relieve la importancia de las competencias socioemocionales a la hora de impartir contenidos, especialmente en la educación o formación de adultos. Hay una gran diferencia: mientras que en las escuelas y universidades se está produciendo un retorno gradual a la educación presencial, la tendencia en la educación de adultos es claramente hacia la educación en línea. Por lo tanto, es importante tener en cuenta la influencia del aspecto emocional para aumentar las posibilidades de éxito del proceso educativo en estas condiciones particulares en línea. La motivación del proyecto actual es incorporar la gestión emocional para apoyar los retos sociales e individuales del aprendizaje en línea.
El proyecto EDL pretende concienciar sobre el impacto mental y emocional del aprendizaje en línea. En este marco, el proyecto EDL desarrollará un programa de formación para facilitadores y estudiantes con el fin de abordar de forma adecuada y operativa la avalancha de emociones en el aprendizaje en línea. Los grupos destinatarios directos del proyecto EDL son formadores, alumnos y profesores de educación de adultos en línea.
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